楊揚(yáng) 韓東海

青年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，“培養(yǎng)好少年兒童是一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)”，并號(hào)召“新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣”。這些重要論述，為高校如何培養(yǎng)時(shí)代新人指明了方向。培養(yǎng)“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”的時(shí)代新人，是高校思政教育的核心使命，而傳承紅色基因、激活其育人效能，正是整體性構(gòu)建高校思政教育體系、實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的有效路徑。高校作為育人的主陣地，也是傳承紅色基因的重要場(chǎng)所，肩負(fù)著將紅色血脈融入青年成長(zhǎng)、讓紅色基因成為時(shí)代新人精神滋養(yǎng)的重任。

紅色基因之所以能成為滋養(yǎng)時(shí)代新人的“活水”，源于它與青年成長(zhǎng)之間深刻的內(nèi)在聯(lián)系，這種聯(lián)系體現(xiàn)在價(jià)值認(rèn)同、歷史啟迪、精神洗禮和行動(dòng)激勵(lì)四個(gè)維度。

從價(jià)值認(rèn)同來(lái)看，紅色基因中蘊(yùn)含的崇高理想信念、深厚愛(ài)國(guó)情懷、高尚道德情操、頑強(qiáng)奮斗精神，都與時(shí)代新人應(yīng)有的核心素養(yǎng)高度契合。這為青年在紛繁復(fù)雜的世界里提供了強(qiáng)大的精神導(dǎo)航和清晰的價(jià)值坐標(biāo)，幫助他們?cè)诿鎸?duì)各種選擇和誘惑時(shí)，堅(jiān)守正確的價(jià)值取向。

從歷史啟迪來(lái)講，紅色基因承載著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)和改革進(jìn)程中積累的豐富智慧和深刻經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)習(xí)紅色歷史，有助于青年樹(shù)立大歷史觀，看清中國(guó)從積貧積弱走向繁榮富強(qiáng)的歷史脈絡(luò)，準(zhǔn)確把握自己所處的歷史方位，深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的必然性，從而增強(qiáng)歷史使命感，明白自己在新時(shí)代的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

在精神洗禮方面，紅色基因所蘊(yùn)含的英雄氣概、犧牲奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗品質(zhì)等，有著強(qiáng)大的情感感染力和道德感召力。這些精神力量能有效滌蕩青年的思想，讓他們?cè)诟袆?dòng)和敬佩中反躬自省，錘煉意志品質(zhì)，摒棄浮躁和功利的心態(tài)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、勇于奉獻(xiàn)的精神品格。

從行動(dòng)激勵(lì)來(lái)說(shuō)，紅色基因最終指向的是實(shí)踐創(chuàng)造。無(wú)論是革命年代的浴血奮戰(zhàn)、建設(shè)時(shí)期的艱苦創(chuàng)業(yè)，還是改革階段的開(kāi)拓創(chuàng)新，都在激勵(lì)青年將個(gè)人理想融入國(guó)家事業(yè)和民族復(fù)興的偉大征程。它促使青年在實(shí)踐中積極探索、增長(zhǎng)才干，勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予的重任，努力建功立業(yè)。

然而，當(dāng)前紅色基因融入高校育人體系還存在一些短板。為了讓紅色基因有效滋養(yǎng)時(shí)代新人，提升高校思政教育的育人質(zhì)量，需要從多個(gè)方面進(jìn)行整體性構(gòu)建。

在深化頂層設(shè)計(jì)上，要強(qiáng)調(diào)整體協(xié)同，把紅色基因傳承納入學(xué)校思政工作總體規(guī)劃，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、多部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)、校院兩級(jí)貫通的協(xié)同育人機(jī)制。同時(shí)，制定科學(xué)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的紅色資源融入方案，明確各階段的目標(biāo)、具體內(nèi)容、有效途徑和堅(jiān)實(shí)保障，確保紅色基因傳承工作有序、持續(xù)推進(jìn)。

在深耕育人內(nèi)容上，要聚焦精髓要義。一方面，依托馬克思主義學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)紅色資源的學(xué)理研究，深入挖掘紅色基因背后的理論支撐和時(shí)代價(jià)值；開(kāi)展地方特色紅色資源研究，凝練獨(dú)特的時(shí)代內(nèi)涵和精神標(biāo)識(shí)，為紅色基因的轉(zhuǎn)化提供堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)支撐。另一方面，根據(jù)不同年級(jí)、專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和成長(zhǎng)需求，精準(zhǔn)篩選、轉(zhuǎn)化并融入符合他們特點(diǎn)的紅色基因內(nèi)容。比如低年級(jí)學(xué)生側(cè)重感性認(rèn)知和情懷培養(yǎng)，可以組織他們參觀革命紀(jì)念館、聽(tīng)英雄故事；高年級(jí)學(xué)生則側(cè)重理性思考和使命擔(dān)當(dāng)，可以引導(dǎo)他們深入研究紅色歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

在深拓融入渠道上，要構(gòu)建多維矩陣。課程教學(xué)方面，打造“紅色金課”，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化教學(xué)互動(dòng)性；增強(qiáng)啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考；提高挑戰(zhàn)度，設(shè)置有深度的問(wèn)題讓學(xué)生探究；深化價(jià)值引導(dǎo)，把紅色基因自然融入各學(xué)科課程教學(xué)。文化浸潤(rùn)方面，打造沉浸式紅色校園文化，通過(guò)宣傳欄、文化墻等，營(yíng)造“處處有課堂、時(shí)時(shí)受教育”的良好氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中受到紅色文化熏陶。實(shí)踐體悟環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)高質(zhì)量的紅色研學(xué)、社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，組織學(xué)生到革命老區(qū)、紅色教育基地實(shí)地考察，參與紅色故事宣講、紅色文化保護(hù)等實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生在實(shí)踐中感悟紅色基因內(nèi)涵、升華思想境界。網(wǎng)絡(luò)賦能方面，打造吸引力強(qiáng)、互動(dòng)性好的紅色融媒體平臺(tái)和產(chǎn)品集群，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)育人新高地，讓紅色基因在網(wǎng)絡(luò)空間廣泛傳播。

在深聯(lián)教師主體上，要激發(fā)育人活力，強(qiáng)化思政課教師、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員等的紅色基因素養(yǎng)和育人能力培訓(xùn)。通過(guò)專題培訓(xùn)、研學(xué)實(shí)踐、交流研討等方式，提升他們對(duì)紅色基因的理解和傳播能力。建立健全激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在紅色基因傳承工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，發(fā)揮“名師工作室”“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的示范引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)他們探索創(chuàng)新紅色育人方法，孵化一批有影響力的紅色育人品牌，帶動(dòng)整體育人水平提升。

在深化評(píng)價(jià)導(dǎo)向方面，要檢驗(yàn)育人成效，探索構(gòu)建以“立德樹(shù)人”成效為核心的評(píng)價(jià)體系。體系應(yīng)涵蓋多主體，包括學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等；涉及多維度，如學(xué)生的理想信念、價(jià)值觀念、思想品德、行為習(xí)慣等；采用過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐中對(duì)紅色基因的理解和踐行情況，科學(xué)評(píng)估紅色基因融入對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)。

實(shí)現(xiàn)紅色基因?qū)r(shí)代新人的有效滋養(yǎng)，關(guān)鍵在于高校思政教育體系的整體性、深層次構(gòu)建。這要求我們不斷在深化認(rèn)識(shí)上提高站位，充分理解紅色基因傳承對(duì)培養(yǎng)時(shí)代新人的重要意義；在深化研究上挖掘內(nèi)涵，深入探索紅色基因的時(shí)代價(jià)值和育人機(jī)理；在深度融合上精準(zhǔn)對(duì)接，把紅色基因與教育教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐等各環(huán)節(jié)緊密結(jié)合；在深化協(xié)同上形成合力，調(diào)動(dòng)各方力量共同參與紅色基因傳承工作；在深化評(píng)價(jià)上完善機(jī)制，確保紅色基因的育人成效切實(shí)體現(xiàn)。

引導(dǎo)青年學(xué)生自覺(jué)傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细窠ㄔO(shè)者和可靠接班人奠定堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)。高校應(yīng)勇?lián)姑?，持續(xù)探索紅色基因深度融入整體性思政教育的有效路徑，努力把紅色資源的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為立德樹(shù)人的強(qiáng)大效能，讓紅色成為新時(shí)代青春最鮮亮的底色，讓青年學(xué)生在紅色基因的滋養(yǎng)下，成長(zhǎng)為能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（作者單位：遼寧中醫(yī)藥大學(xué)；本文系遼寧省社科規(guī)劃基金思政專項(xiàng)〔L21CSZ010〕階段性成果）